Fridays for future
Schau Dir das Video an:
| Wer ist Greta Thunberg? Was charakterisiert sie? | |
| Ihre politische Aktion: Was will sie erreichen, wie und warum? | |
| Welches sind die Konsequenzen ihres Engagements? |
| Was auffällt |
| die Menschenmenge; Alt und Jung; der/die Jugendliche; der/die Erwachsene; ein älterer Mann im Winter = kalt; windig; der Kälte trotzen, trotz der Kälte; Mütze und Schal tragen (ä, u, a) der Mann links: mit seinem Handy filmen das Schild links: die Schule schwänzen; die Fehlstunde; streiken; der Unterricht fällt aus auf Englisch: die Weltsprache; von allen verstanden werden (i, u, o); sich den anderen Demonstranten auf der Welt anschließen (o, o) Rechts: der einzige Planet … mit Pizza; der Witz; kein Planet B das kleine Gedicht, es reimt sich die Demonstration, die Demo, der Demonstrant, demonstrieren das Plakat, das Transparent; auf (+ A) hin/weisen (ie, ie) gegen (+ A) protestieren den Planeten retten Angst um die Zukunft des Planeten haben auf den Umweltschutz aufmerksam machen über (+ A) informieren; die öffentliche Meinung beein- flussen; auf die Politiker und die Regierung Druck aus/ üben die Energiepolitik in Frage stellen; die Kohleindustrie kritisieren Forderungen an die Politik stellen |
| Was wissen Sie über diese Bewegung? |
| am Freitag durch die Straßen ziehen (o, o); auf die Straße gehen (i, a) weltweit statt/finden (a, u) seit August 2018 in Schweden von Greta Thunberg initiiert der Klimamarsch; die „Freitagsdemonstration“ eine Botschaft vermitteln; ein Signal aus/senden; sich um (+ A) Sorgen machen eine Kontroverse aus/lösen: Darf man die Schule schwänzen? |
| Wie stehen Sie dazu? – kein Interesse daran finden |
| – Massenbewegungen nicht mögen – skeptisch sein; nichts erreichen können – zu jung sein, um Ernst genommen zu werden – von der Politik nichts verstehen – ein Mitspracherecht haben wollen – mitmachen wollen – es wichtig finden – diese jungen Leute bewundern – sich verantwortlich fühlen – mutig sein – etwas bewegen können; etwas ins Rollen bringen |
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